【华亭·尚读】浅谈读书的意义

发表于 讨论求助 2020-02-14 16:52:53


    随着生活节奏的不断加快,人们坐下来读书的时间越来越少了,但作为教师,读书却有着重要的意义,坚持读书是教师最起码的职业底线,因为它深刻影响着教师的人文素养和执教水平。本文从读书的意义、读书对教师专业的成长的启发两个方面具体阐述了读书伴成长的意义。

自古以来,书就是人类的好朋友。至圣先师孔夫子,以书为伴,满腹经纶,流芳百世,一代伟人毛泽东,博览群书,雄才伟略,振兴中华。一本好书是我们的良师益友,一本好书将使我们受益终生。众所周知,“知识改变命运,读书成就人生”,这是儿时父母对我们的教诲。也正是这句话,改变了无数寒门子弟的人生轨迹。长大后我们更知道“读书与旅行,总有一个要在路上”,只有不断充实、完善自己,才能更好地认清世界,实现自我价值,延伸生命长度。


然而,信息时代的到来,悄悄的改变了人们的生活方式,阅读不在成为一种时尚,人们开始变得浮躁,他们将目光投向互联网,企图通过关注纷繁复杂的网络信息与世界接轨。据调查,中国已经成为世界上人均读书量最少的国家。我们在震惊之余,难道不应该反思我们的这种生活方式?


    当急功近利演变为全民心态,当审丑与审怪成为一种文化主流,当无知与愚昧变成可爱。面对网络的种种弊端,我们是时候停下脚步来完善自我,只有我们有坚定的自我意志,才能正确面对网络世界的纷繁复杂。那么,该如何完善呢?让我们从阅读开始,与书为伴!

读书的意义在于延伸生命长度

人的生命有限,怎样能让有限的生命过得充实而富有价值呢?答案很简单——读书。开卷有益,读书可以让我们感悟世间的真善美,看清社会的假大空,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们,人生需求的最高境界是自我价值实现。诗人臧克家也说:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”人生在世短短几十载,要想延伸生命长度,活得精彩、有价值,必须要读书。

读书的意义在于提高认知水平

   一本好书就像是一艘导向正确的航船,它能带领我们从狭隘的灵魂旮旯,驶向广阔的精神海洋,拓宽思维的疆域。曾读洛克先生的《人类理解论》,令我大彻大悟,原来人性并不一定只有性善和性恶,还有可能是一块纯洁的白板;读马基雅维利的《君主论》,让我大开眼界,对古人的治国执政思想叹为观止,特别是全文所贯穿的核心理论——“为了目的可以不择手段”,一方面被无数政治家和统治者所唾弃,另一方面他们又私下竞相学习,可谓讽刺至极。在那个娱乐生活很匮乏的年代,因为读书,我从黑暗的深夜走向光辉的黎明,度过了一个个难熬的夜晚;因为读书,我有了克服一切困难的勇气和力量,勇敢面对人生的各种挑战;更因为读书,我的思维广度和眼界宽度拓展了,自觉抵制社会的恶俗百态,成就了今天的自己。

读书的意义在于拓宽精神宽度

    打开书卷,纵越几千年,跨东西方,我们与文人大家一起阔谈世界风云,指点社会变迁,领悟人生百态。在阅读中,领略李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信,品味白居易同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨,见识苏轼“西北望,射天狼”的英姿,体会李清照“花自飘零水自流”的无奈,感受毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮”的霸气常言道:物质世界是有限的,而精神的世界却是无限的。因此,拓展精神宽度需从读书做起。

读书的意义在于提升品格修养

    读书是一种生活需求,更是一个人高雅情趣的外在表现。读书使我们从智者的叮咛中顿悟人生真谛,从伟人的记录中感悟崇高境界和高尚情怀,从英雄的事迹中找到与命运抗争的力量和意志。儿时我们就知道“知识改变命运,读书成就人生”,读书可以开阔眼界,积累知识.丰富阅历,提高综合素质;长大后我们更知道“读书与旅行,总有一个要在路上”,只有不断充实、完善自己,才能更好地认清世界,提升品格修养,实现自我价值。


教师是人类文明的传承者,要想站在讲台上胸有成竹的、纵横驰骋,就要拥有丰富的教育理念,而读书就是获得教育理念最好的方法。苏霍姆林斯基曾指出: “读书,读书,再读书———教师的教育素养的这个方面正是取决于此。


    要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说:“教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。”所以,读书对教师的重要性已不言而喻。通过读书,我也对教师的专业成长有了一些新的认识,现将读书对教师的影响归纳如下:
读书,能够培养教师的人文素养

走上课堂,照本宣科,捉襟见肘,多是因为读书太少。从接受师范教育的学生,到合格的教师,到成熟的教师,到成为一名实践教育家,每跨越一个等级都需要我们付出相应的努力,只有不断地阅读,才能保持“知识力”和对知识的新鲜感,才能对学科知识进行整体把握和灵活调度,才能有教育学、心理学、新课程理念的自如运用,才不会被时代所淘汰。


读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气,培养人文素养。多读书,不是滥读,而是要读好书。作为中小学的青年教师,要多读经典,经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶,可以让我们拥有非凡的智慧;要多读精品,了解最优秀的同行在思考什么,可以让我们把握最新的教育成果;要多读为学生而写的作品,可以知晓学生的喜怒哀乐,可以让我们把握他们的内心世界。西汉的刘向说: “书犹药也,善读之可以医愚。”


    教师虽然不言愚钝,但通过读书,可以让我们充满内涵,变得深刻;通过读书,使我们站得高看得远,见解和视野更加开阔和明朗。

读书,能把专业知识转化为专业能力

读书不是让我们成为书呆子,而应是“源头活水,为我所用”,让“吃下去的食物”转化为营养,让书本中的专业知识成功转化为教学中的专业能力。如果没有专业能力,教育必然是肤浅的。事实上,凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的,古人有“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”之志,今天,我们教师用智慧谱写的教育诗篇同样离不开书籍的指引。苏霍姆林斯基也说: “一些优秀老师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书”。更重要的是,教师的这种阅读态度时刻地影响着学生,诚如陶行知先生所说“先有学而不厌的先生,才有学而不厌的学生”。


    把专业知识转化为专业能力,这不仅会使自己的教学闪耀睿智的光彩,而且会使课堂充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的教师,他能以自己特殊的职业眼光,淘出课程的引人入胜之处,以很轻松的方式,让学生有所收获;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中。所以,读书能够使教师不断增长专业智慧,同时对所教的教学内容进行独特的感知、感悟和体验。

读书,就是一种真正的备课

读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,或四处搜寻经典教案,或完全照搬人家教法,那就要读书。我们今天读书的弊端是“取其‘花’而不取其‘实’,大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’,难以培养出有文化,有修养,有思想观念,有独立人格的‘读书人’”。由此,我们必须把读书作为一种享受,一种执着,才是真正的读书人,才是真正的备课。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子: 一位有 30年教龄的历史教师上了一节公开课,课题是《苏联青年的道德理想》。区培训班的学员、区教育局视导员都来听课。课上得非常出色,听课的教师们和视导员本来打算在课堂教学过程中写点记录,以便课后提些意见,可是他们听得入了迷,竟连做记录也忘记了。他们坐在那里,屏息静气地听,完全被讲课吸引住了,就跟自己也变成了学生一样。课后,邻校的一位教师对这位历史教师说: “是的,您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过,我想请教您: 您花了多少时间来备这节课? 不止一个小时吧?”那位历史教师说: “对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约 l5 分钟。”这位老师的回答,使人窥见了教育技巧的一些奥秘。一节课用一辈子来准备,他说的就是积累: 文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样,才有可能上出一堂好课。那么怎样才会有这样的累积? 当然要靠不间断的读书,才会有这样深厚的文化积淀。


    所以读书,不间断地读书,就会不断地思考和反思,当读书成为了一种迫切的需要,成为了一种生活的必需品,成为了一种习惯,也就为教师积累了一辈子的财富,从而实现自我人生层次的提升。


    “腹有诗书气自华,最是书香能致远! ”让我们亲近书本,喜爱读书,为精神打底,为人生奠基,享受学习的快乐,享受生活的快乐。人生之美,美在心灵,书香熏染,完美人生。在求知和探索未来的旅途中,让读书与成长相伴,你的世界将大不同!


作者:华亭学校   周金花




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